domingo, 7 de mayo de 2017

Adaptación cognitiva del Camino de Santiago (Padrón-Santiago)

Hola amig@s:

Esta semana l@s alumn@s han terminado con las actividades de adaptación cognitiva de la etapa del Camino de Santiago desde Padrón.
 
La adaptación cognitiva es la gran olvidada de las adaptaciones de espacios públicos. Desde hace años las instituciones y la sociedad ha evolucionado hacia la adaptación física de espacios públicos, quitando tramos de escalera y colocando rampas, puertas más anchas, etc..., pero aun queda mucho por recorrer en cuanto a la accesibilidad cognitiva.
Esta accesibilidad es igual de necesaria para las personas con TEA o DI (discapacidad intelectual) que una rampa para una persona en silla de ruedas, ya que con la adaptación de la información a través de un sistema pictográfico o lectura fácil abriremos la posibilidad de una autonomía mayor de las personas con TEA o DI en la comunidad.
 
Nuestro proyecto se ha basado en adaptar con pictogramas la información de los diferentes establecimientos públicos que encontramos y la colocación de paneles con normas.



 Muchos de los establecimientos han colaborando y aceptado que l@s alumn@s peguen los pictogramas en vinilo que se han elaborado desde el cole.

 

 
Una vez terminada la adaptación... ahora solo queda espera que venga buen tiempo los próximos 18 y 19 de mayo, para poder disfrutar de esta actividad, en la que participaremos las profesionales y l@s alumn@s, que se han apuntado, junto a sus familias!
 
Fdo. Equipo Educativo.

martes, 25 de abril de 2017

Ultima sesión del grupo de trabajo!!! :-)

Hola amig@s:
 
El pasado sábado se celebró la última sesión del grupo de trabajo, en la que tod@s los profes que lo formamos, pusimos en común el trabajo realizado en los últimos meses... y en breve tendremos cerrado el documento que hemos realizado sobre el análisis y valoración de diferentes App clasificadas en categorías de cara a su funcionalidad para los alumn@s o personas con TEA.
 
Aquí os dejamos algunas imágenes del documento a la espera de poderlo cerrar y compartir con tod@s...



 
 
Fdo. Equipo educativo.




domingo, 2 de abril de 2017

Preparando nuestro camino de Santiago!!

Hola amig@s:
 
Los días 18 y 19 de mayo el equipo educativo y las familias y alumn@s, que se apuntaron a la actividad, haremos la última etapa del camino de Santiago como colofón a nuestro proyecto de Voz Natura 2016/2017 "A maxia do camino"
 
El proyecto comenzó con la limpieza de las riberas del camino, que están llenas de plástico, y el repintado de las flechas que nos guiaran para no perdernos...
 
 
 
La siguiente actividad antes de realizar el camino será la adaptación cognitiva tanto del camino como de los pueblecitos por los que pasaremos...
En estas semanas estamos preparando la cartelería y a la vuelta de Semana Santa iremos a colocarla para que pueda estar lista en el mes de mayo.
 
Fdo. Equipo Educativo

sábado, 1 de abril de 2017

2 de Abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo

2 de Abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo

CELEBRACIONES


Hoy es el Día Mundial de la Concienciación del Autismo. Fíjense bien, de la concienciación. Usted lo leerá y pensará: pero si yo ya estoy concienciado… concienciadísimo, vaya. Me conciencio y reconciencio siempre con las buenas causas.

¿Por qué concienciación? Es más simple que sumar dos y dos. Piense un momento cuántas veces han coincidido en la calle, en un parque, en la playa, por poner un ejemplo, con un crío chillón y maleducado que hace caso omiso a lo que sucede a su alrededor y a las órdenes de sus padres. Usted se habrá dicho a sí mismo: Si fuera hijo mío, ya lo pondría yo en su sitio. Pero lo que usted no sabe es que ese niño sufre un Trastorno de Espectro Autista, porque no hay rasgos físicos que lo identifiquen. Usted piensa, simplemente, que ese niño es un maleducado y un malcriado.

La lucha de las familias con miembros autistas comienza como una cronoescalada desde mucho antes de tener el diagnóstico en la mano. Ya no es solo la aceptación del síndrome en el seno familiar, eso es relativamente fácil, lo peor es toparse con el muro de la incomprensión y la falta de integración social. Sepa usted, lector, que si se ve en esa situación, la palabra que va a escuchar más veces a partir de ahora va a ser “no”: “no” en el colegio ordinario al que quiera llevar a su hijo para que se beneficie de la integración con chavales, entre comillas, normales; “no” cuando decida que a su hijo le vendría bien ir a natación, a judo, a tenis, a música o a cualquier otra actividad a la que vayan niños “sin problemas”; “no” cuando pida ayudas para logopedas o psicólogos, porque, aparte de autista, su hijo tiene que ser pobre de solemnidad. Todos y cada uno de ellos harán lo imposible por no tener a su hijo en sus aulas, en su piscina, en su gimnasio… qué fácil era hace unos años, cuando se quedaban en casa escondidos y no había que integrarlos en ningún lado, pensarán.

Las familias de los niños con autismo no desean su caridad, ni su empatía, ni su pena, ni su compasión. Lo único que quieren es IGUALDAD. Igualdad de oportunidades, igualdad de trato, igualdad de derechos, igualdad en la integración. Guárdense su lástima, no la necesitamos. Lo que necesitamos son profesionales cualificados en los centros ordinarios, aulas estables, actividades lúdicas comunes. Los guetos, señores míos, han terminado incluso en la Sudáfrica del Apartheid. Tampoco necesitamos su supuesta solidaridad lamentando que no haya un diagnóstico prenatal que evite la llegada del autista a este mundo donde la imperfección está mal vista, un mundo del que tiene todo el derecho a disfrutar, igual que usted o sus hijos “normales” y que le es negado simplemente porque su capacidad de comunicación no es todo lo perfecta que usted desearía.

No nos tenga lástima, no somos menos felices que usted por tener un hijo con autismo. Probablemente, lo seamos más porque hemos aprendido un montón de buenas lecciones morales, la primera, que el mundo es diverso y hay que aceptarlo como tal.

Conciénciese, querido lector, cada año se diagnostican más casos. Puede tocarle a usted, y si le sucede, échese a temblar. Bienvenido al mundo de la lucha contra la sociedad de la incomprensión.

¡COLGUEMOS GLOBOS AZULES!

https://youtu.be/cBB7MYYiboY

2 de Abril, día de la concienciación mundial del Autismo

2 de Abril, día de la concienciación mundial del Autismo

LOS SAPOS Y EL PRÍNCIPE 

Érase una vez una feliz pareja que decidió completar su dicha teniendo un hijo. No importa si era el primero, el mediano o el último: para esta historia es irrelevante, al igual que el sexo de la criatura. A su debido tiempo nació el bebé con toda salud y del mismo modo se fue criando, para alegría de sus padres.

Un par de años después, los padres empezaron a observar en su niño cosas que no acababan de gustarles: el crío tardaba en arrancar a hablar y parecía aferrarse a ciertas rutinas. Además, hacía movimientos repetitivos y no socializaba como debería con los otros niños en la guardería. El pediatra no le dio mucha importancia, pero les aconsejó consultar con un psicólogo infantil si así se quedaban más tranquilos. Así lo hicieron. El psicólogo vio medianamente claro lo que sucedía, pero presentó un informe farragoso y aconsejó llevarlo a un terapeuta. Y así se encontraron con el sapo del miedo.

El terapeuta vio al niño, que ahora además empezaba a mostrar conductas desafiantes ante un mundo que no comprendía, y vio bastante claro lo que sucedía, pero no dijo nada. Aconsejó  a los padres llevar al niño a un psiquiatra. Y así se encontraron con el sapo de la indiferencia.

El psiquiatra vio al niño y prescribió medicación, mucha medicación. Al niño no le sentaba bien y así se lo dijeron los padres al médico, que no hizo el menor caso y acusó a los padres de inconscientes e irresponsables cuando decidieron suspender el tratamiento. Y así se encontraron con el sapo de la soberbia.

Entretanto, el niño iba creciendo y fue escolarizado en un centro ordinario, donde desde el primer día removieron Roma con Santiago para intentar convencer a los padres para que lo cambiaran a un centro de educación especial, aunque para eso tuvieran que renunciar a integrar al chico con los otros niños "normales". Alegaron, y en el fondo no les faltaba razón, que el sistema educativo no estaba preparado para alumnos con aquella problemática. Y así se encontraron con el sapo de la mezquindad.

Los padres cada vez estaban más tristes y preocupados e intentaban ayudar al niño como podían dentro de su ignorancia. Y cuando ya estaban al borde de la desesperación, se enteraron de que había un príncipe muy bueno que podía ayudar a su niño. Acudieron a él con muy poca fe, pensando que probablemente les tocaría besar a otro sapo.

El príncipe, que era muy guapo y muy amable, increíblemente amable, pasó varias tardes con el niño, todas las que necesitó hasta estar seguro de lo que sucedía. Al niño se le veía a gusto con él. Y al final, el príncipe habló: 
-Vuestro hijo tiene un Trastorno de Espectro Autista y necesita trabajar de una forma diferente para mejorar. Esto es un trabajo en equipo y cada uno de nosotros tendrá su función. En mi colegio estará en un aula sólo con tres niños más y atendido por dos profesionales que adaptarán el aprendizaje a sus capacidades y objetivos. Le enseñaremos a vivir en comunidad, a adquirir autonomía personal, a comunicarse dentro de sus posibilidades y, en resumen, a llevar una vida feliz y plena: la que se merece. La que todos y cada uno de nosotros merecemos.

A partir de entonces, la alegría volvió a la vida de aquella familia y el niño creció feliz, aprendiendo poco a poco a adaptarse a aquel mundo tan hostil. Los padres estaban muy contentos porque por fin habían conseguido besar al príncipe, después de tanto sapo. Pero un día, pensando en cuántos padres no tendrían la misma oportunidad, ya fuese por desconocimiento o por no tener uno lo suficientemente cerca, no pudieron evitar volver a ponerse tristes.

Moraleja: cuidado con las compañías, hay mucho sapo disfrazado de príncipe suelto por el mundo.

Ana Vázquez Villarreal, madre de un chico de 16 años con TEA.

viernes, 31 de marzo de 2017

Teatro en Salón del Libro de Pontevedra

Hola amig@s:
La semana pasada los alumn@s del cole disfrutamos de la obra de teatro "Invención" del grupo de percusión Odaiko.
Aprovechando la mañana en el Pazo de la Cultura, antes de entrar al teatro, grupo de los peques realizó un taller de manualidades organizado por el Salón del libro y los más mayores fuimos a la cafetería...





El año que viene volveremos....

Fdo. Equipo Educativo

miércoles, 29 de marzo de 2017

Actividad Inclusiva con IES Miguel Ángel González.

Hola amig@s:
 
Hoy hemos podido compartir una de esas experiencias que nos llenan de alegría y ganas de seguir trabajando día a día, porque una educación mucho más inclusiva sea posible.
 
En la jornada deportiva organizada por l@s alumn@s de 2º curso de TAAFAD, dentro del Proyecto Marzo Sen Fronteiras, hemos participado un grupo de 3º ESO del IES Miguel Ángel González y l@s alumn@s del aula 2 y 3 del cole:
 
La jornada ha sido un éxito inclusivo!!!!!
 


Y además de pasarlo genial... tod@s aprendimos, los alumn@s de 3º ESO y nosotr@s mejorarmos nuestras habilidades sociales y aprendimos que todos somos diferentes y l@s alumn@s de TAAFAD (futuros profes de actividades deportivas) aprendieron a adaptar cognitivamente espacios y actividades, ya que hoy todas las actividades estaban muy bien adaptadas a través de la utilización de los apoyos visuales...
Esperamos poder volver a tener experiencias y momentos como los de hoy!!!
 
Fdo. Equipo Educativo

domingo, 19 de marzo de 2017

Felicidades Papás!!!!

Hola amig@s y en especial a todos los papás!  

Esperamos que hayáis pasado un día genial junto a vuest@s hij@s y que los regalitos que os hicieron, la semana pasada en el cole, os hayan gustado mucho!!

Os enseñamos los marcos de fotos personalizados que hicieron l@s alumn@s del cole...



Gracias y enhorabuena a todos esos papás que sois parte activa en la educación de vuestr@s hij@s.

Fdo. Equipo educativo.

martes, 14 de marzo de 2017

Hoy lo pasamos genial en el Salón del Libro de Pontevedra

Hola amig@s:
Hoy tod@s los alumun@s y las profes estuvimos en el Salón del Libro de Pontevedra, lo pasamos genial y volvimos a ver a nuestro amigo El lobo Orbil, la simpática mascota del Salón ;-)


La visita guiada nos llevo por salas sensoriales, un cuentacuentos, diferentes juegos y actividades... ahh y pudimos ver expuesta nuestra maqueta "Mecotropolis", junto a muchas otras que también nos encantaron....


Fdo. Equipo educativo.

sábado, 11 de marzo de 2017

Nuestra maqueta ya esta en el Salón del Libro de Pontevedra!!!

Hola amig@s:

Os presentamos nuestra maqueta de "Mecotropolis" para la exposición del Salon de Libro "O Mundo que queremos"





Como en años anteriores participaremos de forma activa en las actividades del Salón del Libro de Pontevedra. 
Desde hoy podéis visitar la maqueta "Mecotropolis" que realizamos de forma conjunta entre tod@s los alumn@s del centro, con la que pretendemos hacer visible la filosofía de nuestro centro y la importancia de trabajar las habilidades adaptativas para así poder vivir en "O mundo que queremos".

En las próximas semanas participaremos en las visitas guiadas de la exposición, obradoiros, teatros... y las profes impartiremos una sesión formativa sobre Tea para otr@s profesionales de la educación.

Os seguiremos contando...

Fdo. Equipo Educativo.

jueves, 2 de marzo de 2017

Vuelta al cole tras el carnaval con actividad especial!!!

Hola amig@s:

Hoy nos visitaron Termiña y la Garza, los personajes del cuento editado por las Termas de Cuntis...

Disfrutamos de la presentación del cuento y tod@s nos llevamos uno para casa... 



Así da gusto volver de las mini vacaciones de carnaval!! :-)

Fdo. Equipo Educativo.